我国的高等教育正面临着大众化的发展时期，随着大学生人数的急剧增加，人们开始对高等教育有了更多的关注和更进一步的认识 在高等教育的各个层次中，高职高专教育也得到了迅速的发展，自1999年全面扩招以来，办学规模不断扩大，在校生人数也不断增加， 高职学生也成了建设社会主义事业的主力军，是振兴中华民族的希望所在，而学生干部又是他们中政治素质过硬、综合素养全面、为社会做贡献意愿强烈的先进典型的代表。当前，高职学生干部培养工作面临许多新情况、新问题，如何根据这些问题，改进工作机制，创新工作方法，加强对学生干部的教育与管理，已经成为高校工作的重要组成部分。

一、当前高职学生干部中普遍存在的问题

（一）重使用轻管理,学生干部培养环节薄弱。

从总体上看,学校对学生干部的选拔、使用较为注重,对他们的后续管理和培养比较放松。不少学生干部存在一旦被吸纳到学生干部队伍中来就完事大吉的侥幸心理，失去了“学生干部”这个称号对他们原有的约束力和应体现的先锋模范作用，在行为表现上开始放松自己和普通学生之间也没有很大的区别。

（二）选拔学生干部的标准和程序不够规范。

目前学生干部的选拔更注重看学生的学习成绩和参加各类比赛所取得的荣誉，却忽视了学生担任学生干部的动机和组织谈话的环节把握，致使有些学生干部已经担任了重要的学生干部的职务但对自己身上所肩负的使命和任务都很模糊。

（三）活动吸引力减弱，学生干部整体水准不高。

由于生源的影响高职学校团委、学生会开展的活动多数停留在娱乐性和消遣性的层面上，缺乏理论型、实践型以及结合专业特色的品牌活动。比起校外种类繁多的兼职岗位，多数学生觉得参与这类活动对自身能力的提高不大。于是很多有上进心、综合能力较强的学生把精力放到了兼职或者业余本科的学习方面，这些学生的流失对学生干部的整体水平也有很大的影响。

（四）学生干部身兼多职，工作质量不高。

高职学生中，学习成绩突出，学习习惯好的学生可以说是凤毛菱角。于是不管是在学校、系里、班级这些学生都担任着非常重要的职务。会有很多具体的工作需要他们及时的完成，在这种情况下必然会对工作效果产生影响，很多工作仅仅停留在完成，对工作的思考或探索很少，更没有时间尝试创新的工作的方法。所以也很难看到显著的进步。

二、造成学生干部教育与管理负面效应的成因

（一）多元文化与思潮的影响，担任学生干部的动机复杂，追求“实惠”。相当一部分学生担任学生干部的动机不纯，其中既有理想主义的色彩，也有功利主义的成分。有很多学生认为担任学生干部既可以为同学服务又可以增加自己在评优和就业竞争中的砝码，可谓一举两得。有的大学生干脆把担任学生干部当成日后找工作的敲门砖，只是为了捞取个人资本。这些不正确思想的存在，严重制约学生干部的自我学习、不断提高。

（二）从事团委工作的专职教师少，弱化了对学生干部的指导

目前各高职院校的专职团委教师数量普遍偏少，大部分由年轻教师兼任，他们没有经过相关专业知识的培训。又加上每天忙于处理日常事务工作，几乎成了“十项全能”运动员，很难有充裕的时间和精力深入到学生干部中间去了解他们的心理状态。更难把精力集中到思考或者摸索学生干部的培养上。其结果必然会造成学生干部队伍整体水平得不到应有的提高。

三、完善高职学生干部教育与管理工作的有效措施

（一）建立科学合理的管理体制。

高职院校要注重搭建比较完善的上下级学生组织， 教师侧重指导，学生干部负责实施，自上而下，逐步细化。这样可以弥补学生干部在经验、阅历和工作方法等方面的不足。教师应及时指导，帮助解决疑难问题。从总体上把握学生活动的方向和重点组织策划高水平的活动。

（二）坚持在学生干部工作过程中的不干预原则。

学生干部在工作的开展过程中教师的干预会使学生由主动的组织者变为被动的执行者，学生也会因自身需要得不到满足而产生对抗行为。但是，不干预并不意味着指导教师对学生不管不问放任自流，而是应在事先提醒、提出参考意见与事后总结上提供帮助这条原则对发展学生的主体性具有特别重要的指导意义。

（三）健全学生干部的考核激励机制。

完善的考核机制对学生干部的队伍建设是非常重要的。一方面要赋予学生更多的自我权充分创造自我的空间。另一方面要加强激励力度，制定可操作的激励制度并严格执行。比如，建立并完善末位淘汰制，提高学生自我管理的能力，从而避免出现学生干部放纵学业，不务正业的局面。建立学生干部之间的互学互检工作。帮助他们之间相互督促和互相学习，不断改进工作方法，提高工作质量。

（四）给学生干部提供更多学习、指导的机会。

有针对性地邀请专家、学校分管学生工作的领导、优秀的辅导员为他们进行系统的活动策划组织、管理理念、工作经验等多方面辅导和交流,。组织他们参加团校、党校和公共管理知识的培训, 帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 提高他们的服务意识、公正意识、公平意识,提高他们的政策执行水平、组织协调能力和创新精神, 从而更好的胜任工作，提高综合能力。

四、总结

实践告诉我们, 学生干部这支队伍在学生自我管理方面起着至关重要的作用，传统的学生干部培养模式已经很难满足目前学生的需求。学校要顺应教育发展的趋势, 重视学生干部队伍的发展, 积极研究学生干部管理的长效机制, 为学生的全面发展创造良好的空间。当然, 长效机制决不可能是一劳永逸、一成不变的, 它必须随着时间、各种条件的变化而不断丰富、发展和完善, 用不断更新的机制来适应不断变化的环境, 促使学生干部队伍能稳定、健康、可持续的发展。

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